INNOWACJE

        • 2024/2025

        • Klasa w terenie

           

          W roku 2024/20245 dzieci z grupy Żabki będą uczestniczyły w innowacje "Klasa w terenie", która pozwala na realizację zajęć poza salą lekcyjną, angażując uczniów w różne aktywności na świeżym powietrzu, takie jak wycieczki, zabawy, gry i obserwacje przyrody.
          . 

          Cel innowacji "Klasa w terenie":

          • Promowanie edukacji na świeżym powietrzu.
          • Wykorzystywanie naturalnego środowiska do nauki.
          • Angażowanie dzieci w aktywności poza klasą.
          • Rozwijanie umiejętności i kompetencji uczniów poprzez praktyczne działania.
          • Wzbogacanie procesu dydaktycznego o elementy zabaw i aktywności.
          • Rozbudzanie zainteresowań regionem i przyrodą. 

          Działania w ramach innowacji "Klasa w terenie":

          • Wycieczki terenowe.
          • Obserwacje przyrody.
          • Zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu.
          • Zabawy i gry edukacyjne.
          • Wykorzystywanie przestrzeni zewnętrznej jako naturalnego środowiska zabawy.

          Katarzyna Sawicka

           

          „ZABAWY Z CISZĄ”

          W roku szkolnym 2024/2025 na zajęciach popołudniowych (tzw. świetlicowych) dzieci z grup Pszczółki i Sówki biorą udział  w innowacji pedagogicznej.

          W wyniku nadmiaru bodźców dzieci często reagują rozdrażnieniem, pobudzeniem,  krzykiem, napięciem, czasem też reakcja jest odwrotna-zamykają się w sobie, izolują się.  Wdrożenie  innowacji  służyć ma rozwijaniu u dzieci umiejętności radzenia sobie z hałasem, stresem i nadmiarem emocji, odprężenia się i wyciszenia. Inspiracją do jej wprowadzenia są  lekcje ciszy i milczenia wg metody Marii Montessori, które polegają na krótkich ćwiczeniach opartych na wykonywaniu różnorodnych czynności, na oszczędności w słowach (do bezwzględnego minimum). Podczas zajęć dzieci ze sobą współpracują dzięki czemu wyzwalają pozytywne uczucia wobec siebie i innych, jednocześnie tworząc więzi w grupie.

          Przykładowe zajęcia: chodzenie po elipsie przenosząc jakiś przedmiot np. woreczek na głowie, szklaną kulę na łyżce, piórko na tacy, siedzenie w kręgu i bardzo ostrożne przekazywanie  (bez dźwięku) np.  dzwoneczka, naczynia z wodą, pliku kluczy, instrumentu muzycznego, ćwiczenie z wodą w patrzeniu i dotykaniu jej, wykonywanie ćwiczeń zgodnie z poleceniami nauczyciela: podnoszenie i opuszczanie rąk i nóg, napinanie i rozluźnianie mięśni poszczególnych partii ciała, wspólne tworzenie kompozycji z dostępnych materiałów przy odprężającej i relaksacyjnej muzyce, rysowanie mandali.

          Beata Birycka

          4

          „Migam - nauka języka migowego przez zabawę”

          W roku szkolnym 2024-2025 dzieci z grupy Pszczółki biorą udział w innowacji  pedagogicznej, której głównym celem jest nauka języka migowego poprzez metody angażujące dzieci do aktywnego uczenia się i zdobywania nowych umiejętności.

          Uczenie języka migowego dzieci w wieku przedszkolnym doskonale wpływa na ich rozwój, pobudzając myślenie i wyobraźnię. Dzieci podczas zajęć uczą się podstawowych znaków języka migowego, co doskonale wpływa na ich rozwój kompetencji społecznych, spostrzegawczość, pamięć oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Program ma na celu również rozwijanie kreatywności dzieci i naukę wyrażania emocji poprzez ekspresję ciała i mimikę twarzy. Dzięki nauce języka migowego dzieci stają się otwarte, kreatywne i twórcze, łatwiej nawiązując kontakt z innymi ludźmi.

           

            KOLOROWA MATEMATYKA DLA SMYKA

           

               W II półroczu roku szkolnego 2024/2025 grupa "Kasztanki" uczestniczyła w innowacji metodycznej pt. "Kolorowa matematyka dla smyka".

              Głównym celem innowacji było rozbudzenie ciekawości i kształtowanie zainteresowań matematycznych poprzez aktywność poznawczą i twórcze działanie oraz pobudzania aktywności matematycznej poprzez samodzielne działania, doświadczanie.

             Kasztanki przyswajały pojęcia matematyczne  w sposób łatwy i przyjemny. Korzystały z pomocy wykonanych np. Z kartonu, manipulowały kolorowymi nakrętkami, pomponami, klamerkami, koralikami. Tworzyły prace, w których jednocześnie miały możliwość przeliczania, dopasowywania elementów wg własnego pomysłu. Nie zabrakło zabaw z muzyką opartych o pojęcia matematyczne.